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從中美教育差距談三識(shí)教育
2018-11-15 10:43:08
2011年11月20日，微軟中國(guó) 董事長(zhǎng)張亞勤在美國(guó)接受媒體采訪時(shí)對(duì)中國(guó)的教育發(fā)起了抨擊并指出中國(guó)與美國(guó)相比在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面仍有較大較多的差距。其中包括中國(guó)的教育機(jī)制仍以應(yīng)試教育為主，缺少理想主義色彩，缺少以學(xué)術(shù)為本的體制，評(píng)估機(jī)制比較僵化，缺乏對(duì)創(chuàng)新的評(píng)估，這些都限制了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，所有這些差距，在很大程度上緣于中國(guó)沒(méi)有開(kāi)展“三識(shí)教育”。
三識(shí)教育指增加知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培育膽識(shí)。此觀點(diǎn)由筆者在1999年前后醞釀，2000年正式提出，2002年在公開(kāi)演講場(chǎng)合正式登臺(tái)亮相，宣傳三識(shí)教育，成就贏家的觀點(diǎn)。最近從教育部的一些公開(kāi)資料來(lái)看，國(guó)家已經(jīng)著手這方面的工作，作為一個(gè)熱心關(guān)注中國(guó)教育的公民，感到非常欣慰。從最近的很多暢銷書(shū)來(lái)看，回歸國(guó)學(xué)，走向大師，從中國(guó)古人那里尋求心靈的歸宿，成為一種新的時(shí)髦。但是筆者認(rèn)為，在當(dāng)下，最需要解決的還是立足現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，做到更加有利于自己今后的發(fā)展，有利于社會(huì)國(guó)家，有利于子子孫孫的事情，鑒于此，我們需要更加強(qiáng)大自己，豐滿自己，方能言之有效，影響于人。

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